Несколько лет назад, учителя и родители возмущались о том, что «текстовое» общение в разнообразных мессенджерах (таких, как, например, ICQ) и посредством SMS ведет к деградации языка, так как дети и подростки используют приемы общения, взятые из интернета, в написании, например, сочинений в школе.

Тем не менее, несколькими исследованиями было выявлено, что это не так. В 2003 году исследования показали, что «текстовое общение» помогает детям увереннее чувствовать себя в обычном письме. В 2004 году исследования показали, что дети достаточно умны, чтобы понимать разницу между формальным письмом и текстовыми сообщениями друзьям. Исследования же от 2005 года показали, что дети в наше время пишут лучше, чем раньше (используя более сложные структуры и обороты в предложениях, больше слов из словарного запаса, более точное использование заглавных букв, пунктуации и орфографии), хотя они и допускают иногда использование приемов из общения по ICQ.

Следуя логике (на дворе вторая половина 2006 года), уже пора ожидать результатов очередного исследования на эту тему. Так оно и получилось — ученые из Университета Торонто (University of Toronto) считают, что предыдущих исследований недостаточно, и было решено провести новые, согласно которым, в текстовом общении нет абсолютно ничего плохого. Итак, после трех лет исследований, может, наконец, педагоги похоронят идею о том, что текстовое общение плохо для детей?

- «     оценка: н/д     » + 1   2   3   4   5 «скучно интересно»